Στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος παρέα με τον Ζογγολόπουλο!

Η Γ2 τάξη επισκέφτηκε το Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος και παρακολούθησε το εξαιρετικά ενδιαφέρον πρόγραμμα: Γιώργος Ζογγολόπουλος: Το όραμα μίας Δημόσιας Γλυπτικής. Σχήματα, γραμμές, σημεία

Μέσα από μία ξενάγηση-συζήτηση, οι μαθητές ανακάλυψαν τη δύναμη και τη γοητεία της γλυπτικής μέσα από το έργο του Γιώργου Ζογγολόπουλου. Σχήματα, γραμμές και σημεία στο χώρο, πειραματισμοί με υλικά, παιχνίδια κλίμακας και η έννοια της αφαίρεσης έγιναν αφορμές για να προσεγγίσουν και να καταλάβουν τα παιδιά τα έργα της έκθεσης, αλλά και το πώς δημιουργεί ένας καλλιτέχνης. Στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους έργα που στολίζουν το διάδρομο του σχολείου μας.

 

Δημιουργώντας το δικό μας πρωτότυπο βιβλίο με χαρακτικά έργα !!!!

Την Κυριακή 10 Φεβρουαρίου, ώρα 12.00, έγινε στο σχολείο μας η εκδήλωση παρουσίασης των εργασιών των σχολείων που συμμετείχαν στο Πρόγραμμα της Στέγης Ιδρύματος Ωνάση|Εργαλεία Αποσυναρμολόγησης ΙΙ

Η Ε2 παρουσίασε τη δική της δουλειά. Ευχαριστούμε πολύ τον Ζάφο Ξαγοράρη, εικαστικό και εμπνευστή του προγράμματος και τον Ευριπίδη Παπαδοπετράκη, χαράκτη που δούλεψε με τα παιδιά  με αγάπη και  έμπνευση!

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Σίνης Γιάννης 

Εργαλεία Αποσυναρμολόγησης ΙΙ

Μαθητές Ε΄ & ΣΤ΄ Δημοτικού και Γυμνασίου από 3 σχολεία του κέντρου της Αθήνας, το 64ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (Μεταξουργείο),  και το 7ο Γυμνάσιο Αθηνών (Παγκράτι), 70o Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (Ακρόπολη) την Κυριακή 10 Φεβρουαρίου 2019 παρουσίασαν τα έργα που δημιούργησαν στο πρόγραμμα «Εργαλεία Αποσυναρμολόγησης ΙΙ»στέλνοντας τα δικά τους μηνύματα έξω στην πόλη.

Το πρόγραμμα «Εργαλεία Αποσυναρμολόγησης» έρχεται για να εξοικειώσει όλους τους συμμετέχοντες μαθητές και μαθήτριες με τη συμμετοχική δημιουργική διαδικασία.Ανάλογα με τη θεματολογία του κάθε σχολείου, ξεκίνησαν εργαστήρια στα οποία τα παιδιά –δημιουργοί έμαθαν πώς να αποσυναρμολογούν αυτό που έχουν μπροστά τους, με σκοπό να δημιουργήσουν κάτι νέο. Έτσι, μαθητές και εκπαιδευτικοί έγιναν καλλιτέχνες, σε ένα πρόγραμμα που εμπλουτίζεται με παρουσιάσεις, δράσεις, προβολές και ομιλίες από προσκεκλημένους επιστήμονες, αλλά και από τους ίδιους τους μαθητές. Στο τέλος, κάθε σχολείο παρήγαγε ένα θέαμα και όλα μαζί γίνονται σταθμοί μιας διαδρομής δημιουργώντας μια καλλιτεχνική «βόλτα» για μικρούς και μεγάλους. Μια ανοιχτή γιορτή για τη γειτονιά που μας κάλεσε όλους να συμμετέχουμε.

7ο Γυμνάσιο Αθηνών

64ο ΔΣ Αθηνών 

70ο ΔΣ Αθηνών 

Αγάπη είναι..... ή γιατί δεν είμαστε μόνοι!

H αγάπη είναι

H αγάπη είναι τρυφερή

Απαλή και μεταξωτή

Όμορφη μα και λυπητερή

Ιάσων

Η αγάπη για μένα

Από τη στιγμή που γεννιέσαι νιώθεις ότι έρχεται κάτι ζεστό. Αυτό το πράγμα είναι η αγάπη. Όσο μεγαλώνεις καταλαβαίνεις τι είναι αυτό. Η αγάπη είναι για όλους: για την οικογένεια, για τους φίλους, για ένα ζώο, για τον κόσμο. Μέσα στη λέξη ΑΓΑΠΗ υπάρχουν πολλές λέξεις, όπως: φιλία, συμπάθεια, έρωτας, σεβασμός, αφοσίωση.

Η φιλιά είναι να δείχνεις ότι αγαπάς έναν άλλον άνθρωπο, εκτός οικογένειας, τον οποίο ονομάζεις φίλο.

Η συμπάθεια είναι να μιλάς με έναν άνθρωπο, να τον εμπιστεύεσαι και να τον βοηθάς.

Ο έρωτας είναι όταν δυο άνθρωποι ζουν μαζί. Αν προχωρήσουν κάνουν παιδιά, ζουν ευτυχισμένοι, αλλά όλα αυτά μπορεί να σταματήσουν. Οι γονείς δεν είναι πια ερωτευμένοι. Είναι απλώς φίλοι. Μα με το παιδί δεν αλλάζει τίποτα. Κανείς δεν το αγαπάει λιγότερο.

Ο σεβασμός παίζει μεγάλο ρόλο. Είναι όταν δείχνεις ότι είσαι ευγνώμων για κάποιον και αυτό είναι πολύ σημαντικό.

Η αφοσίωση είναι όταν είσαι πιστός σε κάτι και το υποστηρίζεις.

Έλλη

Να αγαπάς…

Για μένα η λέξη αγάπη έχει πολλές έννοιες. Για παράδειγμα μια από αυτές είναι κάποιος να αγαπάει κάποιον άλλον. Και να συνειδητοποιήσει ότι βρήκε το άλλο του μισό. Και να ζήσουν ευτυχισμένοι για πάντα. Μια άλλη έννοια είναι να αγαπάς τους γονείς σου. Γενικά την οικογένειά σου. Όμως κανείς δεν σου απαγορεύει να αγαπάς να κάνεις κάτι. Όπως να παίζεις ένα μουσικό όργανο, να μαγειρεύεις, να διαβάζεις συνέχεια μέχρι να σε πάρει ο ύπνος και πολλά άλλα. Έτσι μπορείς να πετύχεις τους στόχους σου και να γίνεις, ας πούμε, ένας από τους μεγάλους συγγραφείς. Αυτό σημαίνει αγάπη για μένα.

Μάρκος

Η Αγαποχώρα

Μια φορά κάποιος είπε να εξερευνήσει το διάστημα για να βρει άλλο κόσμο που να έχει ζωή. Και τα κατάφερε. Βρήκε μια χώρα περίπου ένα φανταστικόμετρο μακριά από τη γη. Τον λέγανε Αγαπούπολη ή αλλιώς Αγαποχώρα ή αλλιώς Αγαπόκοσμο. Εκεί πέρα ζούσανε κάτι μικρά πλασματάκια που τα λέγανε Φιλικά.

Τα Φιλικά είχαν πάνω τους πολλά πράγματα σε σχέση με την αγάπη. Στο κόσμο τους δεν υπάρχει τίποτα κακό. Δεν υπήρχαν εγκληματίες, και κλέφτες, δεν υπήρχε θάνατος, δεν υπήρχαν γκράφιτι και η μαγκιά. Η θρησκεία τους είχε σχέση μόνο με την αγάπη.

Τότε οι άνθρωποι είπανε να αλλάξουνε κόσμο, να σκοτώσουν τα περίεργα Φιλικά και να φτιάξουν εκεί τον δικό τους κόσμο. Όμως δεν τα κατάφεραν γιατί τα Φιλικά είχανε μυστικό σούπερ εξοπλισμό και ανάγκασαν τους ανθρώπους να γυρίσουν στον κόσμο τους.

Δημήτρης

Τι είναι για μένα η αγάπη

Για εμένα η αγάπη είναι να έχουμε ειρήνη. Γιατί πολλοί αυτές τις μέρες τσακώνονται, γίνονται πόλεμοι και το αποτέλεσμα δεν θα είναι καλό αν συνεχίσουμε έτσι.

Η αγάπη, επίσης, για μένα είναι και πως οι γονείς κάνουν τα πάντα για το παιδί τους, αλλά και πως τα παιδιά κάνουν τα πάντα για να χαρούν οι γονείς τους.

Η αγάπη για εμένα είναι και όταν ερωτεύεσαι. Είναι το καλύτερο πράγμα επειδή σου δίνει χαρά και νοιάζεστε ο ένας για τον άλλον. Ότι και να γίνει. (Κάποιες φορές, βέβαια, το αποτέλεσμα δεν είναι καλό, αλλά δεν είναι κακό να ξανααγαπήσεις.)

Πρέπει πάντα να αγαπάς!

Τζοσέλ

Ο Επιστήμονας

Μια φορά και ένα καιρό ήταν ένα παιδί που αγαπούσε την Επιστήμη, αλλά οι φίλοι του τον κορόιδευαν και εκείνος ήταν πολύ στεναχωρημένος. Τότε η μαμά του του είπε: «Γιε μου, μην ακούς τι σου λένε ό οι άλλοι κι αν αγαπάς την επιστήμη συνέχισε έτσι και εκείνοι δεν θα σε ξαναπειράξουν.»

Μετά από λίγα χρόνια το παιδί έγινε ο καλύτερος επιστήμονας και οι φίλοι του τον θαύμαζαν και δεν τον ξαναπείραξαν ποτέ. Και ζήσανε αυτοί καλά και εμείς καλύτερα!

Στήβεν

Όλοι είμαστε ίσοι

Μια φορά κι ένα καιρό σε μια πόλη ζούσαν ευτυχισμένοι άνθρωποι. Ανάμεσά τους ζούσαν και φτωχοί. Όμως οι πολίτες δεν έδιναν σημασία στους φτωχούς.

Μια μέρα, καθώς ένας φτωχός ζητιάνευε ένας κλέφτης τον χτύπησε και του πήρε το ποτηράκι με τα χρήματα.

Από κει πέρασε μια μαμά και ένα παιδάκι. Το παιδί είπε στη μαμά του «Πάμε να βοηθήσουμε αυτόν τον κύριο, χρειάζεται βοήθεια!» «Έλα, μην ασχολείσαι με ό,τι βλέπεις μπροστά σου»

Πέρασαν αρκετά λεπτά και κανείς δεν βοήθησε τον ετοιμοθάνατο φτωχό. Ώσπου ένας πολίτης τον είδε και ξαφνιάστηκε! Τον πήρε στο σπίτι του και του έδεσε τις πληγές. Από κει και πέρα έμενε στο σπίτι του και γίνανε πολύ καλοί φίλοι.

Στέλλα

Στο Μουσείο Κοσμήματος Ηλία Λαλαούνη, στη γειτονιά μας!!!!!

Στο μουσείο Λαλαούνη είδαμε διάφορα κοσμήματα του Ηλία Λαλαούνη. Επίσης, μας έδειξαν μερικές τεχνικές για να φτιάξεις κοσμήματα.
Υπήρχαν κάποια σπαθιά από τη Γαλλική Λέσχη του Λούβρου.
Μας άρεσε πάρα πολύ και ευχόμαστε να ξαναπάμε!!!!
Το Δ2
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ιφιγένεια Γκόνου 

Ο Πλάτωνας και η Ακαδημία του....

Πλάτωνας + Ακαδημια Πλάτωνα from 70athinon

Πλάτωνας from 70athinon

Περίοδοι λειτουργίας from 70athinon

   Ακαδημία Πλάτωνος by Eirini P. on Scribd

 

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός; Πλατή Κυριακή

Tο ταξίδι της ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ συνεχίζεται.....

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β1 και Β2 συνεχίζουν το περιβαλλοντικό τους ταξίδι στη χώρα της διατροφής!Πρόγραμμα Υγιή παιδιά,  Υγιής πλανήτης!

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Γεωργίου Ευφροσύνη, Βασιλάκη Βενέτα, Ψωμά Μαρία

Γνωριμία με τα όργανα της Συμφωνικής Ορχήστρας

Κείμενα από μαθητές και μαθήτριες του Στ1

v  Στις 20 Νοεμβρίου όλο το σχολείο πήγαμε στο θέατρο- Πολυχώρο Άννας και Μαρίας Καλουτά του Δήμου Αθηναίων για να παρακολουθήσουμε ένα πρόγραμμα γνωριμίας με τα όργανα της Συμφωνικής Ορχήστρας. Μόλις μπήκαμε είδαμε έναν μεγάλο χώρο. Αμέσως πήγαμε να κάτσουμε. Βρήκαμε μια πλήρη ορχήστρα, δηλαδή, έγχορδα, κρουστά, πνευστά και φυσικά τον μαέστρο. Έμαθα για πολλά και διαφορετικού μεγέθους όργανα, ακόμη ότι η κάθε μουσική έχει διαφορετικό ύφος. Άλλες είναι πιο χαλαρωτικές κι άλλες πιο έντονες. Επίσης, έμαθα καλύτερα για τον ρυθμό της κάθε μουσικής πχ. Βαλς, παραδοσιακή μουσική, ροκ, ποπ κτλ.

v  Ένιωσα πόσο ωραίο είναι να ακούς ζωντανή μουσική συμφωνικής ορχήστρας. Νομίζω πως ήταν δύσκολο ο μαέστρος να συγχρονίζει μια τόσο μεγάλη ορχήστρα. Κάποια κομμάτια που έπαιζαν σε ηρεμούσαν και κάποια άλλα σε έκαναν να αισθανθείς την μουσική. Έπαιζαν μελαγχολικά τραγούδια πιο πολύ, αλλά έπαιζαν και τραγούδια χαρούμενα. Κατάλαβα, επίσης, ότι η ζωντανή μουσική ακούγεται καλύτερα από την μαγνητοφωνημένη γιατί βλέπεις τα όργανα να παίζουν συγχρονισμένα.

v  Τα έγχορδα είναι το πιάνο, η άρπα, το βιολί, η βιόλα, το βιολοντσέλο. Τα κρουστά είναι τα τύμπανα και τα πιατίνια. Τα πνευστά είναι το φλάουτο, το όμποε, το κόρνο, η τρομπέτα, το τρομπόνι, η τούμπα, η φλογέρα κ. α. Έμαθα από την εκδήλωση ότι κάθε όργανο είχε σημασία στην ορχήστρα και αναγνώρισα καλύτερα τις ομάδες οργάνων. Μου έκανε εντύπωση ότι άλλαζαν το ύφος πολύ γρήγορα και κάποια κομμάτια είχαν πολλή ένταση ή ήταν για χορό. Ακούσαμε από έργα του Μότσαρτ μέχρι των star wars.

v  Από την σημερινή εκδήλωση έμαθα τι είναι ενορχήστρωση. Ενορχήστρωση σημαίνει όταν ένας συνθέτης παίρνει ένα κομμάτι που είναι γραμμένο για ένα όργανο και το κάνει για πολλά. Έμαθα ή μάλλον θυμήθηκα σπουδαίους συνθέτες όπως τον John Williams. Ακόμη έμαθα να χρησιμοποιώ το σώμα μου ανάλογα με την μελωδία.

v  Μου άρεσε που ο μαέστρος δεν τους έδινε εντολή να παίζουν όλα τα όργανα μαζί αλλά λίγα λιγα. Επίσης μου άρεσε που συμμετείχαμε και εμείς κατά κάποιο τρόπο με διάφορες κινήσεις. Ένιωσα χαρούμενη, ενθουσιασμένη και εντυπωσιασμένη με την μουσική τους.

v  Το αγαπημένο μου κομμάτι του προγράμματος ήταν τα μουσικά κομμάτια που μας έπαιξαν από τις διάφορες ταινίες. Ο βασικός συνθέτης αυτών των κομματιών ήταν ο John Williams που είχε συνθέσει τη μουσική από τις ταινίες:Star wars, Jurassic Park και Harry Potter.

v  Η σημερινή παράσταση άξιζε επειδή τα κομμάτια ήταν πολύ ωραία, επειδή ήταν δωρεάν (αν και η παράσταση πραγματικά άξιζε πολλά λεφτά), επειδή ο χώρος ταίριαζε στην συγκεκριμένη περίπτωση, επειδή η μουσική που παίζανε σε άγγιζε σε πολύ βαθιά, σου μίλαγε με ωραία λόγια και δεν σε χαλάρωνε απλά.

7 λόγοι για τους οποίους μας άρεσε η μουσική παράσταση που παρακολουθήσαμε.

v  Σου μάθαινε τα όργανα και τις ιδιότητες μιας συμφωνικής ορχήστρας

v  Σε ηρεμούσε και σε χαλάρωνε η μελωδική μουσική

v  Ήταν διαδραστική και δεν βαριόσουνα

v  Σε έκανε να θυμηθείς τις αγαπημένες σου ταινίες

v  Ένιωθες την αίσθηση της ζωντανής μουσικής

v  Είχε έναν προβολέα με ένα power point για τα κομμάτια που έπαιζαν

v  Οι μουσικοί έπαιζαν με πάθος. 

(Για την παρουσίαση στνεργάστηκαν οι Γεωργίου Εφη, Πλατή Κική, Πετρούδη Ευαγγελή)

Τι μου έμεινε από τη θεατρική παράσταση η Μόμο, στο Μικρό Εθνικό Θέατρο

 Μόμο του Μίχαελ Έντε

ΜΙΚΡΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΤΙΡΙΟ ΤΣΙΛΛΕΡ - ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΣΚΗΝΗ

                      

Η ΜΟΜΟ (Μ.ΕΝΤΕ ) 

 Καλύτερα να απολαμβάνεις τη διαδρομή...

 Η Μόμο ήταν ένα πολύ συμπαθητικό έργο στο οποίο ένα κορίτσι ζούσε μυστικά κάτω από μια γειτονιά! Ο Μπέπος ένας δημόσιος υπάλληλος που καθαρίζει την πόλη και ο ονειροπόλος Τζίτζι είναι οι πρωταγωνιστές της ιστορίας, οι οποίοι με τη βοήθεια πολλών άλλων παιδιών προσπαθούν να σώσουν τους ανθρώπους από μια συμμορία γκρίζων κυρίων που “κλέβουν “ τον χρόνο από τους ανθρώπους.

Κατά τη γνώμη μου ήταν μια υπέροχη παράσταση διότι είχε αγωνία, υπόθεση, αλλά και κυρίως απίστευτα σκηνικά που σου έδιναν την εντύπωση πως ολόκληρη η σκηνή κινείται! Επίσης, μου φάνηκε πως η αφήγηση που είχε η παράσταση σε έκανε να καταλάβεις καλύτερα την υπόθεση. Το μόνο σχόλιο που έχω να κάνω είναι ότι η ταινία τελείωνε με τον Μάστρο-Ωρα να κοιμάται και τη Μόμο να παίρνει πίσω τους φίλους της και να τους κάνει να χαμογελάσουν, αλλά η απορία μου είναι τι απέγινε ο Μάστρο-Ωρας και η Κασσιόπια.

Σας προτείνω να δείτε αυτό το θεατρικό έργο, κυρίως, διότι έχει απίθανη σκηνοθεσία αλλά και επειδή είναι μια υπέροχη φανταστική ιστορία με παραμυθένια γεγονότα αλλά αληθινά μηνύματα: ότι είναι καλύτερα να απολαμβάνεις τη διαδρομή και να μη σκέφτεσαι τον προορισμό και  ότι ο χρόνος δεν είναι απεριόριστος και καλό είναι να τον απολαμβάνουμε.

Δημήτρης Ξηρομάμμος  

Να μην μετράμε τον χρόνο και να μην βιαζόμαστε. Το πιο αργό περπάτημα μπορεί να γίνει το πιο γρήγορο.

Κρυσταλλία

Είναι πιο ωραίο όταν περνάμε τον χρόνο μαζί με τους φίλους μας.

Βάλια 

                                                          

Η ουσία του έργου, είναι να περνάμε τον χρόνο μας όπως θέλουμε, χωρίς άγχος και να μην είμαστε όλοι ίδιοι όπως θέλουν μερικοί.

Παύλος

Από το Μόμο μου έμεινε πως οι φίλοι βοηθάνε εσένα, για να καταφέρεις κάτι.

Ρηγίνος 

 Η ουσία του έργου ήταν να μας δείξει με κάποιον τρόπο χωρίς να θέλω να προσβάλλω κάποιον, πως πολλά πράγματα που θεωρούμε σημαντικά και δεν μας ευχαριστούν, μας «κλέβουν» χρόνο χωρίς να το καταλάβουμε.

Δημήτρης Κ.

 Η φιλία είναι το πιο σημαντικό πράγμα.

Μελαχρινός 

Αυτό που πιστεύω είναι ότι κανείς δεν έχει την ίδια συμπεριφορά με τους άλλους και ότι κανείς δεν πρέπει να κάνει του άλλου ότι του αρέσει.

Μαρία Λ. 

Η Μόμο ήταν ένα κοριτσάκι που ήθελε να σώσει το χαμόγελο των ανθρώπων από τους γκρίζους κυρίους.

 Κωνσταντίνος 

Το χρήμα δεν είναι το παν.

Ιασμήνη

  

Τα λεφτά σου χαλάνε την ζωή και την διασκέδαση.

Το μήνυμα που θέλει να δείξει το έργο, είναι ότι η ζωή είναι ο χρόνος που περνάει και για αυτό πρέπει να τον αφιερώνουμε σε καλές στιγμές.

Ηλέκτρα

Η Μόμο ήταν ένα κορίτσι που ήξερε να ακούει.

Φιλλυρέα

Κατάλαβα από το έργο του θεάτρου ότι η Μόμο  ήτανε το μόνο παιδί που ήτανε διαφορετικό από τους άλλους. Δεν ήξερε πως βγήκε το όνομα της, ούτε την ηλικία της. Αλλά μετά ήτανε πολύ χαρούμενη που βρήκε φίλους και μερικούς ανθρώπους που την συμπαθούσαν. Αλλά μετά λυπήθηκε γιατί έφυγαν οι φίλοι της. Ευτυχώς τους βρήκε αργότερα και χάρηκε πάρα πολύ για αυτό.  Μου άρεσε γιατί έγινε πριγκίπισσα και ήτανε όλα όμορφα για εκείνη.

Ελένη Κ.

Το έργο μιλούσε για την έννοια του χρόνου και το ότι δεν πρέπει να σκεφτόμαστε το αύριο.

Χριστίνα

Ο χρόνος δεν είναι κάτι ανεξάντλητο, αντιθέτως είναι περιορισμένος και για αυτό καλύτερα να τον χαιρόμαστε.

Δημήτρης

Το έργο μας έλεγε ότι καθένας μπορεί να εξοικονομήσει τον χρόνο του όπως θέλει χωρίς κάποια πίεση. Δηλαδή να μην αγχωνόμαστε για τον χρόνο εκτός αν είναι κάτι σημαντικό.

Αλέξης

Κατάλαβα ότι εκτός από το να ακούμε τους ανθρώπους απλά, πρέπει να τους ακούμε πιο προσεχτικά.

Μαρία Π.

Όταν οι φίλοι είναι ενωμένοι, τα νικούν όλα.

Μάριος

Αυτό που μου άρεσε πιο πολύ από την παράσταση με την Μόμο, μου άρεσαν τα σκηνικά αλλά κατάλαβα ότι η Μόμο ήταν ένα χαρισματικό παιδί.

Κωστής Φ

.

Η Μόμο ήταν ένα κορίτσι που δεν ήξερε τίποτα για τον εαυτό της, έκανε φίλους και πέρασε κάποιες δυσκολίες, αλλά στο τέλος τα κατάφερε.

Μαριτίνα

Η Μόμο είναι ένα περίεργο κορίτσι. Οι φίλοι της παρασύρονται από γκρι ανθρώπους. Η Μόμο τους σώζει. Οι γκρι άνθρωποι κλέβουν τον χρόνο.

Βίκτωρας

Να κάνουμε πράγματα που μας ευχαριστούν στον χρόνο μας.

Λητώ Θ.

Το πόσο σημαντικός είναι ο χρόνος και ότι πρέπει να τον χρησιμοποιούμε για ωραία πράγματα.

Λητώ Σ.

  

Η φιλία και η εμπιστοσύνη είναι δύναμη.

Κασσιανή 

Επίσκεψη στο Ε.Μ.Σ.Τ.

Documenta from Ειρήνη

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κυριακή Πλατή
Documenta 14, αθήνα from Ειρήνη

Δυνατές και ευαίσθητες παρεμβάσεις από μαθητές και μαθήτριές μας στην "Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση"

Στις 19 Μαΐου και ώρα 20.00, στο Γκαίτε, στη performance -έργο της Τζένη Μαρκέτου, συμμετείχαν όχι μόνο τα έργα των παιδιών της Ε1 και Ε2 τάξης, αλλά και μαθητές, μαθήτριες, γονείς και εκπαιδευτικοί.
Οι τοποθετήσεις του Ιάκωβου, του Δημήτρη, του Παύλου αλλά και η συμμετοχή της Νάντιας, της Μελίνας, της Κρυσταλλίας, του Κωστή και του Μιχάλη, έκαναν εντύπωση και κινητοποίησαν το κοινό!!!! στη«Δοκιμή για μία ανέφικτη συνέλευση».

Η εκδήλωση αποτελούσε μέρος ενός ετήσιου καλλιτεχνικού προγράμματος με τίτλο «Νύχτα της Αισθητικής και της Φιλοσοφίας», εντάσσεται στη σειρά AproposDocumenta14 και συνδιοργανώθηκε από το Ινστιτούτο Γκαίτε και το Γαλλικό Ινστιτούτο.

"Κάτι που δεν έχει φωνή δεν σημαίνει πως δεν έχει αισθήματα. Εμείς όχι ως άνθρωποι, αλλά ως ένα άλλο ζώο ή πράγμα γράψαμε τι θα έλεγε εάν μπορούσε να μιλήσει. Μετά ανακατέψαμε τα χαρτιά και τα ξαναμοιράσαμε τυχαία χωρίς κανείς να πάρει το δικό του. Τα διαβάσαμε και ύστερα είπαμε τι αισθανόμαστε. Έχουμε μια υπευθυνότητα για αυτό που λέει ο άλλος έχουμε μια ενσυναίσθηση. Πρέπει να σεβόμαστε τη γνώμη του άλλου όσο κακή ή περίεργη μας φαίνεται. Όλους εμάς που διαμαρτυρόμαστε μας ενώνουν κάποια πράγματα που μας βοηθούν να τα καταφέρουμε καλύτερα. Ας πούμε το ότι συνεργαζόμαστε ομαδικά ενωμένοι έχουμε μια πολυφωνία μια κοινή γνώμη ένα παράπονο που το εκφράζουμε μαζί. Όταν είμαστε μαζί τα καταφέρνουμε καλύτερα πάντα. Αισθάνεσαι ελεύθερος , όταν μπορείς να εκφράσεις τη γνώμη σου χωρίς να σε εμποδίζει κανείς."
(από τη Νάντια Σαμπατάκου, Ε2/σκέψεις για το πρόγραμμα)

"Όλα τα παιδιά συνεργαστήκαμε ομαδικά και αναλάβαμε ένα σπουδαίο έργο. Εκπροσωπήσαμε ζώα και φυτά και οργανώσαμε μια συνέλευση με μεγάλη υπευθυνότητα. Κάθε παιδί έγραψε ένα μικρό χαρτί με επιθυμίες, φόβους και διαμαρτυρίες ζώων και φυτών. Καταγράψαμε δηλαδή τις φωνές τους. Δείχνοντας σεβασμό στην πολυφωνία και σε όλες τις απόψεις θεωρώ ότι εκπροσωπήσαμε άξια τα ζώα και τα φυτά σε αυτή τη συγκέντρωση και αναλάβαμε μια σπουδαία κοινωνική δράση."
(από τον Κωνσταντίνο Χατζημιχαήλ, Ε2)

"Κάναμε μια κοινή δράση και συνεργαστήκαμε ομαδικά. Το θέμα ήταν ότι έπρεπε να δώσουμε φωνή σε κάτι που δεν έχει και να γράφαμε τη γνώμη μας σε ένα χαρτί, μετά βάλαμε όλα τα χαρτιά σε ένα κουτί και ο ένας είχε την υπευθυνότητα να πάρει του άλλου. Από αυτό μάθαμε να σεβόμαστε την γνώμη όλων. Όλοι εκφράσαμε τις γνώμες μας. Σε αυτήν την συνέλευση, διαμαρτυρηθήκαμε για τα πράγματα που δεν έχουν φωνή. Όλοι τα περάσαμε πολύ ωραία, η κ. Τζένη Μαρκέτου μάλλον θα ξαναέρθει σε δύο εβδομάδες! Αυτή τη φορά θα ζωγραφίσουμε τη γνώμη μας. Δεν ξέρω πως, επιμένω να μάθω! "
(από τον Παύλο Μπαλλιάν, Ε2)

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Πλατή Κυριακή, Σίνης Γιάννης

Πρόσκληση στην παρουσίαση του έργου «Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση» που συμμετέχουν τα παιδιά μας!

«Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση» από την Τζένη Μαρκέττου
στο Iνστιτούτο Γκαίτε 19 Μαΐου 20.00 μμ

Οι μαθητές της Ε1 και Ε2 τάξης είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με την εικαστικό κ. Τζέννη Μαρκέττου στη σύνθεση του διαδραστικού και πειραματικού έργου «Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση».

Η συνεργασία έγινε στο πλαίσιο των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων και του Τοπικού σχολικού δικτύου «Ανθρώπινα δικαιώματα, Δημοκρατία, Ενεργός Πολίτης» όπου συμμετείχαν, επίσης, τα 4ο,54ο,57ο,135ο Δημοτικά Σχολεία Αθηνών και το 5ο Δημοτικό Σχολείο Δάφνης .

Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να μιλήσουν εξ ονόματος των αποκλεισμένων από τις αποφάσεις των ανθρώπων έμβιων όντων, από τη σκοπιά της οικολογίας, και να εκφράσουν τη γνώμη τους, δημιουργώντας εφήμερα φορητά αντικείμενα. Τα αντικείμενα αυτά, δημιουργήματα φαντασίας και καλλιτεχνικού πειραματισμού, έλαβαν τη μορφή πινακίδων διαμαρτυρίας συμπυκνώνοντας τις φωνές της φύσης.

Στη συνέχεια της τρίωρης επιμορφωτικής συνάντησης με τους εκπαιδευτικούς στη Βιβλιοθήκη του σχολείου μας, τα παιδιά του Ε1 και Ε2 συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια με τη Τζένη Μαρκέττου, εμπνεύστηκαν από το βιβλίο Η ΦΑΡΜΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ του Τζώρτζ Όργουελ, και σε συνεργασία με τους δασκάλους τους Σίνη Γιάννη και Πλατή Κυριακή, δημιούργησαν τις δικές τους "πινακίδες διαμαρτυρίας" και ηχογράφησαν αποσπάσματα από κείμενα που έγραψαν.

Τα έργα των παιδιών θα "συμμετέχουν" στη σύνθεση και παρουσίαση του έργου «Δοκιμή για μία ανέφικτη συνέλευση», που θα πραγματοποιηθεί την 19η Μαΐου στο Ινστιτούτο Goethe της Αθήνας,
 στις 19 Μαΐου και ώρα 20.00.
Η εκδήλωση αποτελεί μέρος ενός ετήσιου καλλιτεχνικού προγράμματος με τίτλο «Νύχτα της Αισθητικής και της Φιλοσοφίας», εντάσσεται στη σειρά AproposDocumenta14 και συνδιοργανώνεται από το Ινστιτούτο Γκαίτε και το Γαλλικό Ινστιτούτο.

Την εκδήλωση προσκαλούνται να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί και μαθητές με τους γονείς τους.

Για περισσότερες λεπτομέρειες

Πρόγραμμα στο Goethe Institute:

https://www.goethe.de/resources/files/pdf130/---1.pdf

Γενική Ιδέα

https://www.goethe.de/ins/gr/el/sta/ath/ver.cfm?fuseaction=events.detail&event_id=20978950

Κουδούνια κουδουνάκια, ήχοι μαγικοί....

΄Τα παιδιά του Α2 παρακολούθησε στο Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Οργάνων στην Πλάκα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Κουδούνια κουδουνάκια, ήχοι μαγικοί, μουσικοί και χρηστικοί», που επικεντρώνεται στα κουδούνια και τη χρήση τους. Τα πρόγραμμα είναι προσαρμοσμένο στην ηλικία και τα ενδιαφέροντα των μαθητών και επιχειρεί μία πρώτη επαφή με την μουσική παράδοση τόσο της νησιωτικής όσο και της ηπειρωτικής Ελλάδας. 

Τα παιδιά μας σεργιάνισαν στην Αδριανού και επισκέφτηκαν το υπέροχο κτίριο του μουσείου με την εσωτερική του αυλή!!!

Ο μεγάλος περίπατος της ΄Αλκης και ...το σχολείο μας!

Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΛΚΗΣ

Ένας κινηματογραφικός περίπατος στην πολυτάραχη ζωή και στο πλούσιο έργο της συγγραφέα Άλκης Ζέη με τον φακό της σκηνοθέτριας Μαργαρίτας Μαντά.

Στο φετινό 19ο Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης που πραγματοποιείται από τις 3 έως τις 12 Μαρτίου 2017 θα έχουμε την ευκαιρία μεταξύ άλλων να δούμε το ντοκιμαντέρ της Μαργαρίτας Μαντά με τίτλο «Ο μεγάλος περίπατος της Άλκης» («Alki’s long walk»). Πρόκειται για έναν κινηματογραφικό περίπατο στον βίο και την πολιτεία της σπουδαίας συγγραφέα. Μέσα από τον φακό της, η σκηνοθέτρια παρουσιάζει τη ζωή της Άλκης Ζέη που κουβαλάει ολόκληρη την ιστορία της Ελλάδας του 20ού αιώνα και το συγγραφικό της έργο που έχει καταξιωθεί διεθνώς, επηρεάζοντας πολλές γενιές ανθρώπων. Κυρίαρχη είναι η μαρτυρία της ίδιας της Άλκης Ζέη, η οποία πλαισιώνεται από μαρτυρίες της αδελφής της Ελένης Κόκκου και των αγαπημένων φίλων και συνοδοιπόρων της, του σκηνοθέτη Μάνου Ζαχαρία και του ποιητή Τίτου Πατρίκιου.
Η πανελλήνια πρεμιέρα θα λάβει χώρα την Πέμπτη 9 Μαρτίου 2017, στις 8 το βράδυ, στην αίθουσα Τώνια Μαρκετάκη, ενώ θα πραγματοποιηθεί ακόμα μία προβολή το Σάββατο 11 Μαρτίου 2017, στη 1 το μεσημέρι, στην αίθουσα Τζον Κασσαβέτης. Και στις δύο προβολές θα παρευρεθεί η Άλκη Ζέη. Το ντοκιμαντέρ, μια συμπαραγωγή της Cosmote TV και της Ελληνικής Ραδιοφωνίας Τηλεόρασης, εντάσσεται στο επίσημο πρόγραμμα του φεστιβάλ, στο τμήμα Μνήμη/Ιστορία.
Δείτε ΕΔΩ το trailer του ντοκιμαντέρ.
Για περισσότερες πληροφορίες και εισιτήρια επισκεφθείτε την επίσημη ιστοσελίδα του φεστιβάλ και τη σελίδα του ντοκιμαντέρ στο facebook. 

Το ντοκιμαντέρ έχει γυρίσει η κυρία Μαργαρίτα Μαντά, παλιά μαθήτρια του 70ου ΔΣ Αθηνών. Επίσης, συμμετέχουν μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, E' και Στ τάξης που συζητούν με την 'Αλκη Ζέη μετά την παράσταση που δόθηκε προς τιμήν της. Η παράσταση βασίστηκε σε αποσπάσματα της «Μωβ Ομπρέλας» και στο «Μεγάλο περίπατο του Πέτρου» και ανέβηκε από την περσινή Ε1 με τη βοήθεια της θεατρολόγου του σχολείου, Ιωάννας Βιδάλη.

Το τρέιλερ της ταινίας μπορείτε να δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://vimeo.com/205566380