„Ας τσικνίσουμε Γερμανικά!!“

Με ένα ιδιαίτερα γνωστό και διαδεδομένο έθιμο επέλεξαν οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης των Γερμανικών να γιορτάσουν της ημέρα της Τσικνοπέμπτης/Fettdonnerstag (Λιπαρή Πέμπτη, όπως ονομάζεται και αλλιώς).
Θέλοντας να τσικνίσουν, ετοίμασαν σύμφωνα με τη γερμανική παράδοση πατατοσαλάτα με υλικά γερμανικής συνταγής, συνοδεύοντάς την με λουκάνικα! Με αυτόν τον τρόπο είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν αφενός για τον τρόπο παραγωγής των αλλαντικών και της πιο γνωστής πατατοσαλάτας και αφετέρου να ανακαλύψουν τα διάφορα είδη λουκάνικου, όπως „Frankfurter“, „Bratwurst“, „Weißwurst“, „Currywurst“ και άλλα.


Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μαρίνα Κανατσούλη

Frohe Fasching!! Καλές Απόκριες από μαθητές Ε΄ τάξης Γερμανικών

Η υπεύθυνη καθηγήτρια Γερμανικών
Μαρίνα Κανατσούλη

Αγαπητέ κύριε Δήμαρχε Αθηναίων...

Ποια είναι τα προβλήματα στη γειτονιά μας; Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς και τι ο δήμος μας; 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 έγραψαν γράμματα στο Δήμαρχο αφού παρατήρησαν τη γειτονιά τους και τα προβλήματά της. Οι ζωγραφιές έγιναν με αφορμή τις φωτογραφίες που έβγαλε το Ε2 τμήμα κατά τη διάρκεια της δική του περιήγησης στη γειτονιά του σχολείου μας. 

Αγαπητέ κύριε δήμαρχε,

Θα ήθελα να σας πω κάτι που για μένα είναι πολύ σημαντικό: Πολλά σκουπίδια είναι έξω από τους κάδους. Μπορείτε να κάνετε κάτι;

Επίσης, κάποια σκουπίδια είναι σε κάποια μέρη που μπορεί να μην είναι κατοικήσιμα αλλά έτσι η πόλη μας δεν είναι όμορφη και καθαρή. Και, επίσης,  αυτό δεν είναι υγιεινό για τους ανθρώπους.

Σας παρακαλώ να κάνετε κάτι!

                                                                                                             Έλλη Παπανικολάου

                                                                                                                                      

Αγαπητέ κύριε δήμαρχε,

Ένα από τα πολλά προβλήματα που πρέπει να λύσει ο δήμος είναι οι σπασμένοι κάδοι που ξεχειλίζουν από σκουπίδια. Αυτό το γράμμα είναι μια υπενθύμιση στον δήμο να μαζέψει τα σκουπίδια. Ελπίζω να λάβετε το μήνυμα μας και να διορθώσετε αυτό το πρόβλημα.

Από τους μαθητές της Ε1 τάξης  του  70^ο Δημοτικού  Σχολείου  Αθηνών

                                                                                                                                                             Ορφέας, Χάρης

  

Αξιότιμε κύριε Δήμαρχε,

Είμαι η Μυρτώ Μανουσάκη από το 70^ο  Σχολείο Αθηνών σας στέλνω αυτό το γράμμα για να σας μιλήσω για ένα πρόβλημα στην πόλη μας, <<τα graffiti >> που είναι παντού σε τοίχους, παγκάκια και σε πολλά άλλα μέρη. Θα ήθελα από εσάς να κάνετε καθαρισμό. Εγώ και πολλοί άνθρωποι προσπαθούν να το τηρήσουν τους κανόνες. Κάποιοι άλλοι όμως δεν σέβονται ότι άλλοι πολλοί άνθρωποι ζουν σε αυτή την κοινωνία και προσπαθούν να την διατηρήσουν καθαρή.

Ελπίζω να βοηθήσετε για μια καθαρή Αθήνα.

Αγαπητέ Κύριε Δήμαρχε,

Με όλο το σεβασμό πιστεύω πως η πόλη έχει μερικά προβλήματα που πρέπει να διορθωθούν , ένα από αυτά είναι οι βανδαλισμοί. Μερικά από τα πιο σημαντικά μνημεία της χώρας μας και του πολιτισμού μας έχουν πέσει θύματα αντιεξουστιαστών. Πάρτε για παράδειγμα το Πολυτεχνείο. Πιστεύω πως πρέπει να έρθει το άσυλο για ακόμα αν κάποτε φάνηκε χρήσιμο, τώρα μόνο προβλήματα δημιουργεί. Εκτός από δημόσιους χώρους καταστρέφονται και περιουσίες που σημαίνει πως άνθρωποι πρέπει  να πληρώσουν λεφτά που μπορεί να μην έχουν. 

 Αθηνά Καβάκου 70^ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών  Ε1

Προς Δήμο Αθηναίων,

Παρακαλώ πολύ, είμαι κάτοικος της Ακρόπολης και θα ήθελα να φωνάξετε τους υπεύθυνους από το τμήμα κηποτεχνίας για να κλαδέψουν τα δέντρα της περιοχής. Γιατί είναι πολύ γέρικα και με μια καταιγίδα μπορεί να γίνει ατύχημα.

 Δημήτρης

Αγαπητέ κύριε Δήμαρχε

Θέλουμε να σας ενημερώσουμε ότι η πόλη μας είναι γεμάτη με σκουπίδια και αδέσποτα ζώα τα οποία υποφέρουν από αρρώστιες, επειδή τρώνε τα σκουπίδια που δεν πρέπει να τρώνε. Επίσης, κακοποιούνται με διάφορους τρόπους.

Ακόμα, παλιά και εγκαταλειμμένα οικόπεδα είναι γεμάτα με ογκώδη σκουπίδια και στραβά πεζοδρόμια που μας δυσκολεύουν να περάσουμε. Επίσης, στους παλιούς τείχους και σε σπίτια υπάρχουν Graffiti. Σας παρακαλούμε να τα σβήσετε.

Ελπίζω να τηρήσετε την υπόσχεση σας!

Αλεξία, Ιουλίττα, Βάσω, Γαβριέλα

Υπεύθυνη δασκάλα Αντιόπη Φραντζή 

Δημιουργώντας το δικό μας πρωτότυπο βιβλίο με χαρακτικά έργα !!!!

Την Κυριακή 10 Φεβρουαρίου, ώρα 12.00, έγινε στο σχολείο μας η εκδήλωση παρουσίασης των εργασιών των σχολείων που συμμετείχαν στο Πρόγραμμα της Στέγης Ιδρύματος Ωνάση|Εργαλεία Αποσυναρμολόγησης ΙΙ

Η Ε2 παρουσίασε τη δική της δουλειά. Ευχαριστούμε πολύ τον Ζάφο Ξαγοράρη, εικαστικό και εμπνευστή του προγράμματος και τον Ευριπίδη Παπαδοπετράκη, χαράκτη που δούλεψε με τα παιδιά  με αγάπη και  έμπνευση!

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Σίνης Γιάννης 

Αγάπη είναι..... ή γιατί δεν είμαστε μόνοι!

H αγάπη είναι

H αγάπη είναι τρυφερή

Απαλή και μεταξωτή

Όμορφη μα και λυπητερή

Ιάσων

Η αγάπη για μένα

Από τη στιγμή που γεννιέσαι νιώθεις ότι έρχεται κάτι ζεστό. Αυτό το πράγμα είναι η αγάπη. Όσο μεγαλώνεις καταλαβαίνεις τι είναι αυτό. Η αγάπη είναι για όλους: για την οικογένεια, για τους φίλους, για ένα ζώο, για τον κόσμο. Μέσα στη λέξη ΑΓΑΠΗ υπάρχουν πολλές λέξεις, όπως: φιλία, συμπάθεια, έρωτας, σεβασμός, αφοσίωση.

Η φιλιά είναι να δείχνεις ότι αγαπάς έναν άλλον άνθρωπο, εκτός οικογένειας, τον οποίο ονομάζεις φίλο.

Η συμπάθεια είναι να μιλάς με έναν άνθρωπο, να τον εμπιστεύεσαι και να τον βοηθάς.

Ο έρωτας είναι όταν δυο άνθρωποι ζουν μαζί. Αν προχωρήσουν κάνουν παιδιά, ζουν ευτυχισμένοι, αλλά όλα αυτά μπορεί να σταματήσουν. Οι γονείς δεν είναι πια ερωτευμένοι. Είναι απλώς φίλοι. Μα με το παιδί δεν αλλάζει τίποτα. Κανείς δεν το αγαπάει λιγότερο.

Ο σεβασμός παίζει μεγάλο ρόλο. Είναι όταν δείχνεις ότι είσαι ευγνώμων για κάποιον και αυτό είναι πολύ σημαντικό.

Η αφοσίωση είναι όταν είσαι πιστός σε κάτι και το υποστηρίζεις.

Έλλη

Να αγαπάς…

Για μένα η λέξη αγάπη έχει πολλές έννοιες. Για παράδειγμα μια από αυτές είναι κάποιος να αγαπάει κάποιον άλλον. Και να συνειδητοποιήσει ότι βρήκε το άλλο του μισό. Και να ζήσουν ευτυχισμένοι για πάντα. Μια άλλη έννοια είναι να αγαπάς τους γονείς σου. Γενικά την οικογένειά σου. Όμως κανείς δεν σου απαγορεύει να αγαπάς να κάνεις κάτι. Όπως να παίζεις ένα μουσικό όργανο, να μαγειρεύεις, να διαβάζεις συνέχεια μέχρι να σε πάρει ο ύπνος και πολλά άλλα. Έτσι μπορείς να πετύχεις τους στόχους σου και να γίνεις, ας πούμε, ένας από τους μεγάλους συγγραφείς. Αυτό σημαίνει αγάπη για μένα.

Μάρκος

Η Αγαποχώρα

Μια φορά κάποιος είπε να εξερευνήσει το διάστημα για να βρει άλλο κόσμο που να έχει ζωή. Και τα κατάφερε. Βρήκε μια χώρα περίπου ένα φανταστικόμετρο μακριά από τη γη. Τον λέγανε Αγαπούπολη ή αλλιώς Αγαποχώρα ή αλλιώς Αγαπόκοσμο. Εκεί πέρα ζούσανε κάτι μικρά πλασματάκια που τα λέγανε Φιλικά.

Τα Φιλικά είχαν πάνω τους πολλά πράγματα σε σχέση με την αγάπη. Στο κόσμο τους δεν υπάρχει τίποτα κακό. Δεν υπήρχαν εγκληματίες, και κλέφτες, δεν υπήρχε θάνατος, δεν υπήρχαν γκράφιτι και η μαγκιά. Η θρησκεία τους είχε σχέση μόνο με την αγάπη.

Τότε οι άνθρωποι είπανε να αλλάξουνε κόσμο, να σκοτώσουν τα περίεργα Φιλικά και να φτιάξουν εκεί τον δικό τους κόσμο. Όμως δεν τα κατάφεραν γιατί τα Φιλικά είχανε μυστικό σούπερ εξοπλισμό και ανάγκασαν τους ανθρώπους να γυρίσουν στον κόσμο τους.

Δημήτρης

Τι είναι για μένα η αγάπη

Για εμένα η αγάπη είναι να έχουμε ειρήνη. Γιατί πολλοί αυτές τις μέρες τσακώνονται, γίνονται πόλεμοι και το αποτέλεσμα δεν θα είναι καλό αν συνεχίσουμε έτσι.

Η αγάπη, επίσης, για μένα είναι και πως οι γονείς κάνουν τα πάντα για το παιδί τους, αλλά και πως τα παιδιά κάνουν τα πάντα για να χαρούν οι γονείς τους.

Η αγάπη για εμένα είναι και όταν ερωτεύεσαι. Είναι το καλύτερο πράγμα επειδή σου δίνει χαρά και νοιάζεστε ο ένας για τον άλλον. Ότι και να γίνει. (Κάποιες φορές, βέβαια, το αποτέλεσμα δεν είναι καλό, αλλά δεν είναι κακό να ξανααγαπήσεις.)

Πρέπει πάντα να αγαπάς!

Τζοσέλ

Ο Επιστήμονας

Μια φορά και ένα καιρό ήταν ένα παιδί που αγαπούσε την Επιστήμη, αλλά οι φίλοι του τον κορόιδευαν και εκείνος ήταν πολύ στεναχωρημένος. Τότε η μαμά του του είπε: «Γιε μου, μην ακούς τι σου λένε ό οι άλλοι κι αν αγαπάς την επιστήμη συνέχισε έτσι και εκείνοι δεν θα σε ξαναπειράξουν.»

Μετά από λίγα χρόνια το παιδί έγινε ο καλύτερος επιστήμονας και οι φίλοι του τον θαύμαζαν και δεν τον ξαναπείραξαν ποτέ. Και ζήσανε αυτοί καλά και εμείς καλύτερα!

Στήβεν

Όλοι είμαστε ίσοι

Μια φορά κι ένα καιρό σε μια πόλη ζούσαν ευτυχισμένοι άνθρωποι. Ανάμεσά τους ζούσαν και φτωχοί. Όμως οι πολίτες δεν έδιναν σημασία στους φτωχούς.

Μια μέρα, καθώς ένας φτωχός ζητιάνευε ένας κλέφτης τον χτύπησε και του πήρε το ποτηράκι με τα χρήματα.

Από κει πέρασε μια μαμά και ένα παιδάκι. Το παιδί είπε στη μαμά του «Πάμε να βοηθήσουμε αυτόν τον κύριο, χρειάζεται βοήθεια!» «Έλα, μην ασχολείσαι με ό,τι βλέπεις μπροστά σου»

Πέρασαν αρκετά λεπτά και κανείς δεν βοήθησε τον ετοιμοθάνατο φτωχό. Ώσπου ένας πολίτης τον είδε και ξαφνιάστηκε! Τον πήρε στο σπίτι του και του έδεσε τις πληγές. Από κει και πέρα έμενε στο σπίτι του και γίνανε πολύ καλοί φίλοι.

Στέλλα

Όταν η σχολική γιορτή συναντά τη φωτογράφο της!

Ευχαριστούμε πολύ τη ΜΕΡΣΗ ΤΖΙΜΙΠΟΥΛΟΥ μητέρα του σχολείου μας και φωτογράφο για τις υπέροχες φωτογραφίες που μας μεταφέρουν το τρυφερό κλίμα της γιορτής .

Με αφορμή μια φωτογραφία!

Φιλάω τον σταυρό

και κάνω προσευχή

να βγω ζωντανός

χωρίς καμία πληγή.

Φοράω πανωφόρι

γιατί έχει πολύ κρύο

η ψυχή μαραίνεται

στο δύσκολο φορτίο.

Ο πόλεμος πονάει

και χάνονται ψυχές

γυναίκες, άντρες και παιδιά

γεμίζουνε πληγές.

Φυλάω τον σταυρό μου

και κάνω προσευχή

να έρθει η ειρήνη

να φύγουν οι εχθροί.

 Παυλόπουλος Γιώργος

Καημένε στρατιώτη

που τρέχεις στα βουνά

και κάνεις προσευχή στην Παναγιά

να είσαι καλά!

Γύρνα ξανά

με της πατρίδας τα νικητήρια φτερά

στην αγκαλιά.

Σαμψώνη Στέλλα 

Μπαμπά μου σ’ αγαπώ,

μην μας αφήσεις μόνους στον πόλεμο αυτό,

αλλά καταλαβαίνω,

της Ελλάδας θέλεις το καλό.

Νίκη και ειρήνη

δώσε μας σε παρακαλώ

μακάρι να γυρίσεις

με το θεό βοηθό.

Χωρίς τραύματα, πληγές κι αιμορραγίες

να γυρίσεις με χιλιάδες προσδοκίες.

  Σακκά Αντωνέλα

Μπαμπά όπου κι αν είσαι

θα σ’ αγαπώ

και ότι και να γίνει

για μένα θα΄σαι εδώ!

Και ’γώ κορίτσι μου,

και’γώ σε αγαπώ

προσεύχομαι στο Θεό

να ξανάρθω πάλι εδώ!

Μπαμπά δεν θέλω να φύγεις

ακόμα εσύ

Το ξέρω αλλά πρέπει

για του κράτους τη ζωή.

Τώρα πρέπει να φύγω

για τον πόλεμο αυτό

αλλά να ξέρεις κόρη μου

είσαι το άλλο μου μισό.

 Μάρκος Γράμο

Αττικό Πάρκο

Την Τρίτη 27 Μαρτίου, οι τάξεις Γ1, Γ2, Ε1 και Ε2 πραγματοποίησαν επίσκεψη στο Αττικό Πάρκο. Εκεί είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο χώρο του Αττικού Πάρκου, να δουν και να γνωρίσουν διάφορα ζώα από όλες τις ηπείρους. Στο τέλος της εκδρομής, οι μαθητές παρακολούθησαν την επίδειξη με τα δελφίνια.

   attikoparko by Eirini P. on Scribd

Συνεχίζουμε δυνατά με τα Μαθηματικά!!!!

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για το "Έτος Μαθηματικών" διοργανώσαμε μαθηματικούς αγώνες.
Οι μαθητές και μαθήτριες που διακρίθηκαν από την Ε1 και Ε2, είναι:

Γιαβανάκη Παναγιώτα
Κουτρουλής Γιώργος
Τσάχαλης Ιωάννης
Κοριτσιάδης Σωτήρης
Βαγουρδής Κωνσταντίνος
Ταμπακοπούλου Αμαλία
Δουλή Θεοδώρα
Μπαλλιάν Χριστίνα
Κάρλου Φιλίπππα

Πολλά συγχαρητήρια!!!

Η γλώσσα της πεταλούδας - Σκέψεις με αφορμή την ταινία

   Γλωσσα Της Πεταλούδας by Eirini P. on Scribd

Τα αστεράκια της ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ!

70 έχεις ταλέντο!!!!! 

 Με αυτόν τον τίτλο ξεκινούμε καλούς αγώνες διάκρισης σε διάφορα αντικείμενα!!!!!
Ο πρώτος διαγωνισμός ήταν στην Ορθογραφία, ανάμεσα σε μαθητές και μαθήτριες της Ε και Στ τάξης!
Τα παιδιά από την αρχή του σχολικού έτους έγραφαν επιλεγμένες ορθογραφίες στην τάξη τους και οι καλύτεροι και καλύτερες πήραν μέρος στον ΤΕΛΙΚΟ!

Τα αστεράκια στην Ορθογραφία είναι:
 Ε1 Βαγουρδής Κωνσταντίνος Δουλή Θεοδώρα Μαρκίδη Λήδα Μπαλλιάν Χριστίνα (τα τρία κορίτσια ισοψήφισαν)
 Ε2 Γιοβανάκη Νάγια Σαίτης Αλκιβιάδης Κοριτσιάδης Σωτήρης
Στ1 Μιχαλοπούλου Μαριτίνα Φαρφαράς Κωνσταντίνος Κόνιαρης Δημήτρης
Στ2 Μπαλλιάν Παύλος Σαμπατάκου Νάντια Μανουσάκη Φαίδρα

Μπράβο παιδιά! Συγχαρητήρια!!!!!

2η Επιστημονική Συνάντηση για τον Εθελοντισμό στο Σχολείο, Αθήνα 27-28 Ιουνίου 2017

Παρουσίαση στο Ξενοδοχείο President, 28-6-2017

Νοιάζομαι και δρω, 70ο δημοτικό σχολείο Αθηνών from FRANTIOPI

Robots in Space

Πώς είναι να σε καταδιώκουν τέσσερα robot σε ένα εχθρικό περιβάλλον έχοντας μόλις τρεις ζωές στη διάθεσή σου; Πόσους πόντους μπορείς να μαζέψεις στο χρόνο που απομένει από τα αντικείμενα που εμφανίζονται ξαφνικά σε τυχαία σημεία;

Το Robots In Space είναι μια εφαρμογή-παιχνίδι που αναπτύχθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε και ΣΤ Δημοτικού στο πλαίσιο του μαθήματος ΤΠΕ. Χρησιμοποιεί την πλατφόρμα ανοικτού λογισμικού για προγραμματισμό εφαρμογών scratch του MIT Media Lab. Μπορείτε να κατεβάσετε ελεύθερα την πλατφόρμα και το παιχνίδι, και να δοκιμάστε τις δικές σας ικανότητες επιβίωσης.

Καλή διασκέδαση!

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Ταξιάρχης Διαμαντόπουλος εκπαιδευτικός Πληροφορικής ΠΕ-20

Επίσκεψη και Καθαρισμός στο ΠΙΚΠΑ Βούλας!

Το πρόγραμμα "Νοιάζομαι και δρώ" ολοκληρώθηκε πραγματοποιώντας μια
εκδρομή στο ίδρυμα ΠΙΚΠΑ Βούλας. Σε συνεργασία με εθελοντές και επιστημονικό
προσωπικό τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την «αναπηρία» πραγματοποιώντας μια

εθελοντική πράξη, κάνοντας καθαρισμό γύρω από τα κτίρια του ΠΙΚΠΑ

καθώς και καθαρισμό της ακτής του. Αυτό σημαίνει ότι κατά την διάρκεια

της χρονιάς συνειδητοποίησαν την έννοια του εθελοντισμού και της

αλληλεγγύης και κατάφεραν βιωματικά να γίνουν και αυτοί μικροί ενεργοί

πολίτες. Η εκδρομή συνδυάστηκε με πικνίκ και μπόλικο παιχνίδι στην

παραλία με αποτέλεσμα τα παιδιά να νοιώσουν την χαρά, την ικανοποίηση

και τον ενθουσιασμό.

Pikpa from Ειρήνη

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί :Αριστείδου Άννα, Γεωργίου Έφη, Γκώνου Ιφιγένεια, Πλατή Κική,

Επίσκεψη στο Ε.Μ.Σ.Τ.

Documenta from Ειρήνη

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κυριακή Πλατή
Documenta 14, αθήνα from Ειρήνη

Δυνατές και ευαίσθητες παρεμβάσεις από μαθητές και μαθήτριές μας στην "Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση"

Στις 19 Μαΐου και ώρα 20.00, στο Γκαίτε, στη performance -έργο της Τζένη Μαρκέτου, συμμετείχαν όχι μόνο τα έργα των παιδιών της Ε1 και Ε2 τάξης, αλλά και μαθητές, μαθήτριες, γονείς και εκπαιδευτικοί.
Οι τοποθετήσεις του Ιάκωβου, του Δημήτρη, του Παύλου αλλά και η συμμετοχή της Νάντιας, της Μελίνας, της Κρυσταλλίας, του Κωστή και του Μιχάλη, έκαναν εντύπωση και κινητοποίησαν το κοινό!!!! στη«Δοκιμή για μία ανέφικτη συνέλευση».

Η εκδήλωση αποτελούσε μέρος ενός ετήσιου καλλιτεχνικού προγράμματος με τίτλο «Νύχτα της Αισθητικής και της Φιλοσοφίας», εντάσσεται στη σειρά AproposDocumenta14 και συνδιοργανώθηκε από το Ινστιτούτο Γκαίτε και το Γαλλικό Ινστιτούτο.

"Κάτι που δεν έχει φωνή δεν σημαίνει πως δεν έχει αισθήματα. Εμείς όχι ως άνθρωποι, αλλά ως ένα άλλο ζώο ή πράγμα γράψαμε τι θα έλεγε εάν μπορούσε να μιλήσει. Μετά ανακατέψαμε τα χαρτιά και τα ξαναμοιράσαμε τυχαία χωρίς κανείς να πάρει το δικό του. Τα διαβάσαμε και ύστερα είπαμε τι αισθανόμαστε. Έχουμε μια υπευθυνότητα για αυτό που λέει ο άλλος έχουμε μια ενσυναίσθηση. Πρέπει να σεβόμαστε τη γνώμη του άλλου όσο κακή ή περίεργη μας φαίνεται. Όλους εμάς που διαμαρτυρόμαστε μας ενώνουν κάποια πράγματα που μας βοηθούν να τα καταφέρουμε καλύτερα. Ας πούμε το ότι συνεργαζόμαστε ομαδικά ενωμένοι έχουμε μια πολυφωνία μια κοινή γνώμη ένα παράπονο που το εκφράζουμε μαζί. Όταν είμαστε μαζί τα καταφέρνουμε καλύτερα πάντα. Αισθάνεσαι ελεύθερος , όταν μπορείς να εκφράσεις τη γνώμη σου χωρίς να σε εμποδίζει κανείς."
(από τη Νάντια Σαμπατάκου, Ε2/σκέψεις για το πρόγραμμα)

"Όλα τα παιδιά συνεργαστήκαμε ομαδικά και αναλάβαμε ένα σπουδαίο έργο. Εκπροσωπήσαμε ζώα και φυτά και οργανώσαμε μια συνέλευση με μεγάλη υπευθυνότητα. Κάθε παιδί έγραψε ένα μικρό χαρτί με επιθυμίες, φόβους και διαμαρτυρίες ζώων και φυτών. Καταγράψαμε δηλαδή τις φωνές τους. Δείχνοντας σεβασμό στην πολυφωνία και σε όλες τις απόψεις θεωρώ ότι εκπροσωπήσαμε άξια τα ζώα και τα φυτά σε αυτή τη συγκέντρωση και αναλάβαμε μια σπουδαία κοινωνική δράση."
(από τον Κωνσταντίνο Χατζημιχαήλ, Ε2)

"Κάναμε μια κοινή δράση και συνεργαστήκαμε ομαδικά. Το θέμα ήταν ότι έπρεπε να δώσουμε φωνή σε κάτι που δεν έχει και να γράφαμε τη γνώμη μας σε ένα χαρτί, μετά βάλαμε όλα τα χαρτιά σε ένα κουτί και ο ένας είχε την υπευθυνότητα να πάρει του άλλου. Από αυτό μάθαμε να σεβόμαστε την γνώμη όλων. Όλοι εκφράσαμε τις γνώμες μας. Σε αυτήν την συνέλευση, διαμαρτυρηθήκαμε για τα πράγματα που δεν έχουν φωνή. Όλοι τα περάσαμε πολύ ωραία, η κ. Τζένη Μαρκέτου μάλλον θα ξαναέρθει σε δύο εβδομάδες! Αυτή τη φορά θα ζωγραφίσουμε τη γνώμη μας. Δεν ξέρω πως, επιμένω να μάθω! "
(από τον Παύλο Μπαλλιάν, Ε2)

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Πλατή Κυριακή, Σίνης Γιάννης

Πρόσκληση στην παρουσίαση του έργου «Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση» που συμμετέχουν τα παιδιά μας!

«Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση» από την Τζένη Μαρκέττου
στο Iνστιτούτο Γκαίτε 19 Μαΐου 20.00 μμ

Οι μαθητές της Ε1 και Ε2 τάξης είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με την εικαστικό κ. Τζέννη Μαρκέττου στη σύνθεση του διαδραστικού και πειραματικού έργου «Δοκιμή για μια ανέφικτη συνέλευση».

Η συνεργασία έγινε στο πλαίσιο των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Πολιτιστικών Θεμάτων και του Τοπικού σχολικού δικτύου «Ανθρώπινα δικαιώματα, Δημοκρατία, Ενεργός Πολίτης» όπου συμμετείχαν, επίσης, τα 4ο,54ο,57ο,135ο Δημοτικά Σχολεία Αθηνών και το 5ο Δημοτικό Σχολείο Δάφνης .

Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να μιλήσουν εξ ονόματος των αποκλεισμένων από τις αποφάσεις των ανθρώπων έμβιων όντων, από τη σκοπιά της οικολογίας, και να εκφράσουν τη γνώμη τους, δημιουργώντας εφήμερα φορητά αντικείμενα. Τα αντικείμενα αυτά, δημιουργήματα φαντασίας και καλλιτεχνικού πειραματισμού, έλαβαν τη μορφή πινακίδων διαμαρτυρίας συμπυκνώνοντας τις φωνές της φύσης.

Στη συνέχεια της τρίωρης επιμορφωτικής συνάντησης με τους εκπαιδευτικούς στη Βιβλιοθήκη του σχολείου μας, τα παιδιά του Ε1 και Ε2 συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια με τη Τζένη Μαρκέττου, εμπνεύστηκαν από το βιβλίο Η ΦΑΡΜΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ του Τζώρτζ Όργουελ, και σε συνεργασία με τους δασκάλους τους Σίνη Γιάννη και Πλατή Κυριακή, δημιούργησαν τις δικές τους "πινακίδες διαμαρτυρίας" και ηχογράφησαν αποσπάσματα από κείμενα που έγραψαν.

Τα έργα των παιδιών θα "συμμετέχουν" στη σύνθεση και παρουσίαση του έργου «Δοκιμή για μία ανέφικτη συνέλευση», που θα πραγματοποιηθεί την 19η Μαΐου στο Ινστιτούτο Goethe της Αθήνας,
 στις 19 Μαΐου και ώρα 20.00.
Η εκδήλωση αποτελεί μέρος ενός ετήσιου καλλιτεχνικού προγράμματος με τίτλο «Νύχτα της Αισθητικής και της Φιλοσοφίας», εντάσσεται στη σειρά AproposDocumenta14 και συνδιοργανώνεται από το Ινστιτούτο Γκαίτε και το Γαλλικό Ινστιτούτο.

Την εκδήλωση προσκαλούνται να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί και μαθητές με τους γονείς τους.

Για περισσότερες λεπτομέρειες

Πρόγραμμα στο Goethe Institute:

https://www.goethe.de/resources/files/pdf130/---1.pdf

Γενική Ιδέα

https://www.goethe.de/ins/gr/el/sta/ath/ver.cfm?fuseaction=events.detail&event_id=20978950

Ερευνώντας το ρόλο του εθελοντή στην οργάνωση ΑΡΧΕΛΩΝ

Την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου πήγα με την τάξη μου στον AΡΧΕΛΩΝ, ένα πάρκο διάσωσης σπάνιων χελωνών για να δούμε τις χελώνες Καρέττα- καρέττα και επίσης για να πάρουμε πληροφορίες από τους εθελοντές που εργάζονται εκεί για το πρόγραμμα ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ που συμμετέχουμε. Μαζί μας είχαμε και τα ερωτηματολόγια που είχαμε ετοιμάσει, χωρισμένοι σε ομάδες.

Ο σκοπός αυτής της οργάνωσης είναι να θεραπεύσουν όσες χελώνες Καρέττα- καρέττα είναι τραυματισμένες. Το πάρκο είναι χτισμένο πάνω στις ράγες ενός τρένου σε ένα οικόπεδο στην 3η μαρίνα που τους έχει παραχωρήσει ο Δήμος Γλυφάδας. Το πάρκο ξεκίνησε να λειτουργεί πριν 32 χρόνια. Οι χελώνες που είδαμε είτε είχαν χτυπηθεί από προπέλες, είτε ήταν τυφλές ή ακόμη είχαν χτυπηθεί από ανθρώπους. Με τα χρήματα που μαζεύουν, καλύπτουν τη τροφή των εθελοντών, παίρνουν φάρμακα και διάφορα υλικά για τις χελώνες και ανανεώνουν τους ξενώνες των εθελοντών. Επίσης, παίρνουν υλικά για να καθαρίζουν τις δεξαμενές και τις χελώνες, αλλά και για να κρατάνε τον χώρο καθαρό.

Οι πιο πολλοί άνθρωποι γίνονται εθελοντές γιατί τους αρέσουν τα ζώα, αλλά και γιατί μέσα στην περίοδο που είναι στο πάρκο γνωρίζουν καλύτερα τον εαυτό τους. Ο κάθε εθελοντής μπορεί να είναι και από άλλη χώρα και όλοι μπορούν να συμμετάσχουν εθελοντικά. Οι εθελοντές φροντίζουν τις χελώνες δίνοντάς τους φαγητό, πλένοντάς τες, καθαρίζοντας τις δεξαμενές, παρακολουθώντας την πρόοδό τους και δίνοντάς τους τα φάρμακά τους. Οι εθελοντές μένουν στα βαγόνια του τρένου που τα έχουν βάψει και μέσα τα έχουν στολίσει και έχουν βάλει διάφορα έπιπλα.

Στον Αρχέλων μια εθελόντρια, η Ειρήνη, μας έδωσε πολλές πληροφορίες για τις χελώνες όπως τι τρώνε, πώς ζούν, τι κάνουν για να τις γιατρέψουν και άλλα πολλά. Επίσης, μας είπε ότι τα χελωνάκια μόλις γεννηθούν χρειάζονται αρκετή ώρα από την φωλιά έως την θάλασσα και μέχρι να φτάσουν μπορεί να πάθουν πολλούς διαφορετικούς τραυματισμούς. Μας είπε ότι έχουν βρει χελώνες με σοβαρά προβλήματα που δεν γίνεται να τις ξαναφήσουν στην θάλασσα και ότι σε πολλές κάνουν ευθανασία. Τις υπόλοιπες τις κρατάνε για αρκετό καιρό εκεί, βλέπουν αν στο νερό καταδύονται καλά, αν βρίσκουν την τροφή τους και αν ισορροπούν καλά. Τότε τις μεταφέρουν με δεξαμενές που έχουν ρόδες από κάτω, ξανά πίσω στην θάλασσα.

Ήταν πολύ όμορφα στο πάρκο και τα περάσαμε πολύ ωραία. Μου άρεσε που ήταν φτιαγμένο πάνω στις ράγες ενός τρένου. Επίσης μου άρεσε που είδα τις χελώνες και που έμαθα τόσα πολλά για αυτές.

ΚΑΣΣΙΑΝΗ ΤΣΑΡΗ

Τις ομαδικές εργασίες μας τις παρουσιάσαμε στην άλλη Ε τάξη, στην Δ και Γ τάξη και στους γονείς μας. Την εκδήλωσή μας παρακολούθησε η κυρία Μαρία Δημοπούλου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α΄ Διεύθυνσης Αθήνας και ο αγαπημένος μας κύριος Ηλίας Πίτσικας, από τα ιδρυτικά μέλη του ΑΡΧΕΛΩΝ. Μάλιστα, η Δ τάξη πήρε την πρωτοβουλία και έκανε καμπάνια για την υιοθεσία μιας τραυματισμένης χελώνας από το σχολείο μας. Τα κατάφεραν καταπληκτικά.

Τέλος, καλέσαμε στην τάξη μας το συγγραφέα κύριο Νίκο Παναγιωτόπουλο, πατέρα συμμαθητή μας και μας βοήθησε να γράψουμε ιστορίες με ήρωες χελώνες «εθελόντριες»

Για περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα δείτε και την εφημερίδα μας
http://schoolpress.sch.gr/70dimathinon

Υπεύθυνη δασκάλα Κυριακή Πλατή

Φυτέψαμε με πολλή αγάπη...

Υπεύθυνος δάσκαλος: Γιάννης Σίνης

O σχολικός μας λαχανόκηπος from FRANTIOPI

H Documenta 14 στο σχολείο μας!

Οι καρέκλες του Ε2 που εκθέτονται στο ΕΜΣΤ στο πλαίσιο της Documenta 14

Ακόμα και ένα πλεκτό μπορεί να γίνει έργο τέχνης, αρκεί να έχει φαντασία.

Την Δευτέρα 6 Μαρτίου 2017 η τάξη μας (Ε2) έκανε ένα πολύ ωραίο εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο οποίο μας έδειξαν διάφορους καλλιτέχνες οι οποίοι χρησιμοποιούν ως βασικό υλικό το μαλλί ή πράγματα που φτιάχνονται από μαλλί, όπως αρκουδάκια.
Το πρόγραμμα αυτό είναι εμπνευσμένο από την Παγκόσμια έκθεση Documenta 14, η οποία φέτος στα πλαίσια συνεργασίας της Αθήνας με το Kassel θα διεξαχθεί για πρώτη φορά στην Αθήνα στο Ε.Μ.Σ.Τ. από τις 8-4 ως τις 6-7-17.
Το πρόγραμμα άρχισε μετά το μεγάλο διάλειμμα. Όταν μπήκαμε όλα ήταν έτοιμα, τα φώτα σβησμένα και ο προβολέας ανοιχτός. Όταν μπήκε και το τελευταίο παιδί, η καλεσμένη μας καλλιτέχνης Ευανθία Γιαννακοπούλου και οι συνεργάτες της, μας συστήθηκαν και τους συστηθήκαμε και εμείς. Έπειτα μας μοίρασαν κουβάρια με μαλλί και μας είπαν ότι ήρθαν εδώ για να μας φέρουν πιο κοντά στην τέχνη με το μαλλί και το πώς μπορεί ακόμα και ένα πλεκτό να γίνει έργο τέχνης αρκεί να έχει φαντασία.  Επίσης, μας μοίρασαν ένα μπλοκάκι στο οποίο έπρεπε να σημειώνουμε ότι μας έκανε εντύπωση.

 Η παρουσίαση άρχισε με ένα πολύ ωραίο θέαμα το οποίο βρίσκεται στο Βερολίνο. Το θέαμα ήταν η Lerato Shadi από την Ν. Αφρική, η οποία ήταν επί 60 ώρες μέσα σε ένα μουσείο και ύφαινε με ένα τεράστιο κουβάρι την “Ιστορία” της, όπως αποκαλεί η ίδια ένα τεράστιο κόκκινο χαλί. Ουσιαστικά το θέαμα ήταν εκείνη που έπλεκε το χαλί μπροστά στον κόσμο, δηλαδή έκανε Performance. Performance, επίσης, κάνε και η Adi Liraz από το Ισραήλ η οποία όμως αντί να φτιάχνει το έργο μπροστά στο κοινό, έχει έτοιμο το πλεκτό και το“καταστρέφει” δηλ. το ξαναφτιάχνει. Μήπως όμως αυτό που εμείς αποκαλούμε καταστροφή του έργου να είναι το θέαμα στο μουσείο; Η Layla KN από το Ισραήλ δεν κεντάει πουθενά αλλού παρά στο χέρι της, το οποίο αποτελεί ένα ανατριχιαστικό αλλά παράλληλα και ένα μοναδικό θέαμα.
Η Oleg από την Πολωνία δεν μπορεί να κάνει κάτι χωρίς να πλέκει και μάλιστα έχει ντύσει ένα ολόκληρο δωμάτιο με μαλλί. Ο Aboubakar Fofana από το Μάλι βάφει τα πλεκτά του με φυσική μπογιά την οποία φτιάχνει μόνος του από ένα φυτό, και η Υarn Bombing ντύνει δέντρα και οχήματα με μαλλί. Και επειδή μας άρεσε πολύ η ιδέα αυτή, με το μαλλί που μας μοίρασαν ντύσαμε κι εμείς δύο σχολικές καρέκλες!!!
Αισθάνθηκα χαρά, ενθουσιασμό και όλα τα συναισθήματα που βγαίνουν από την λέξη χαρά. Πέρασα καταπληκτικά!!!!!!

Νέβη Σάλλα

Η Ευανθία Γιαννακοπούλου

 Πλεκτά και  υφάσματα

Σήμερα στην τάξη μου ήρθαν κάποιοι καλλιτέχνες από ένα πρόγραμμα που λέγεται <<Documenta 14>>. Μας μίλησαν για τα πλεκτά και τα υφάσματα. Θα σας μιλήσω για κάποιους καλλιτέχνες που μας παρουσίασαν. Η Lerato Shadi είναι από τη νότια Αφρική. Έχει ένα τεράστιο κουβάρι και φτιάχνει ένα τεράστιο κόκκινο χαλί. Μας είπαν ότι όχι μόνο αυτό που φτιάχνει είναι θέαμα, αλλά και η ίδια έγινε θέαμα. Η Brita Marakatt Labba κατάγεται από την Σουηδία. Ο El Anatsui έχει κάνει ένα πλεκτό με καπάκια. Η Rosemarie Trockel είναι από τη Γερμανία. Φτιάχνει μονόχρωμους πίνακες πλέκοντας. Και η Yarn Bombing φτιάχνει πλεκτά και ντύνει τα δέντρα και τα λεωφορεία.
Στην αρχή μας έδωσαν μαλλί. Η διπλανή μου πήρε μια από τις αποχρώσεις του μωβ κι εγώ πήρα λιλά. Αφού μιλήσαμε και μας έδειξαν κάποιες εικόνες, ντύσαμε δύο καρέκλες! Περάσαμε το μαλλί γύρω τους και τους βάλαμε υφάσματα. Πέρασα υπέροχα! Μου άρεσε πολύ. Εκτός από ένα πράγμα. Μας έδειξαν μια γυναίκα που πλέκει στο χέρι της. Ήταν ανατριχιαστικό! Αλλά κατά τα άλλα αισθάνθηκα πολύ όμορφα, κυρίως όταν ντύσαμε τις καρέκλες. Με μια λέξη ήταν τέλεια!

Μυρτώ Μαρκίδη

Διηγούνται τη ζωή τους μέσα από το πλέξιμο.

Σήμερα μάθαμε για κάποιους καλλιτέχνες που δημιουργούν με κλωστή και ύφασμα.
Ήρθε η εικαστικός Ευγενία Γιαννακοπούλου με τους συνεργάτες της και μας μίλησαν και μας έδειξαν φωτογραφίες από πολλούς καλλιτέχνες που δημιουργούσαν έργα τέχνης με την κλωστή.
Για κάποιους η κλωστή και το πλέξιμο είναι τρόπος έκφρασης. Μάλιστα, διηγούνται και τη ζωή τους μέσα από το πλέξιμο.
Στο τέλος, με τις κλωστές και τα υφάσματα που μας είχαν δώσει «πλέξαμε» δύο καρέκλες. Το αποτέλεσμα ήταν φανταστικό.
Οι καλλιτέχνες που μου άρεσαν περισσότερο ήταν η Olek, η Yarn Bombing που έντυναν με κλωστή αντικείμενα, ο Mike Kelley που έκανε συνθέσεις με κουκλάκια και η Britta Marakatt- Labba που με βελόνα και κλωστή (λεπτή) αποτύπωνε εικόνες από τη φύση.
Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου ένιωσα χαρά που έμαθα τόσα νέα πράγματα, αισιοδοξία για ένα καλό αποτέλεσμα και ενθουσιάστηκα με αυτό που δημιουργήσαμε.

Ελπίδα Μπότου

Ήρθαν για να μας δείξουν κάποιους άλλους τρόπους για να εκφραζόμαστε

Σήμερα ήρθε η Ευανθία Γιαννακοπούλου με την ομάδα της και μας μίλησαν για την σύγχρονη τέχνη. Αυτοί οι άνθρωποι νομίζω πως ήρθαν για να μας δείξουν κάποιους άλλους τρόπους για να εκφραζόμαστε. Σε αυτό το πρόγραμμα πέρασα πολύ καλά, είχε πλάκα που μας έκαναν μια παρουσίαση και εμείς ζωγραφίζαμε.

 Μας έδειξαν κάποιους καλλιτέχνες οι οποίοι έκαναν πολύ περίεργα έργα. Μια γυναίκα ήταν η ίδια το έκθεμα, ένας άλλος άνδρας έφτιαξε ένα χαλί από καπάκια, μια τύλιξε τα δέντρα και τα οχήματα της περιοχής της με χοντρές κλωστές.

Στο τέλος μας έδωσαν ένα κουβάρι στον καθένα . Ύστερα χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Μας έδωσαν δύο καρέκλες και η κάθε ομάδα έβαζε από πάνω από την καρέκλα κλωστή. Εγώ έβαζα πολύ καλά την κλωστή μου πάνω σε ένα πόδι αλλά ο φίλος μου ο Γιάννης με πείραζε. Συγκεκριμένα μου πετούσε το κουβάρι του πάνω στο δικό μου. Τα συναισθήματα μου ήταν πολύ καλά, πέρασα τέλεια!

Άγγελος Παπασπύρου

Υπεύθυνος δάσκαλος: Γιάννης Σίνης